El SINDROME DE BOURNOURT  OTRO ASPECTO DE LA PANDEMIA EN LA DOCENCIA

Por: Lic Olga Anguiano Betancourt

Gerencia ejecutiva de trabajo social en el estado de san Luis potosí informa mediante su titular  a Lic Olga Anguiano Betancourt , que se  llevo acabo  el  29 de Abril el curso taller El síndrome de Bournout  dirigido al personal de educación inicial de la secretaria de educación de gobierno del estado

OBJETIVO

Los participantes al finalizar el curso  conocerán el concepto de sindrome de bournout nombrara la y tomaran conciencia de las causas y consecuencias del sindrome  a través  de la exposición y su participación

QUE ES EL SÍNDROME DE BOURNOUT

EL síndrome de Burnout (SB) o también conocido como síndrome de desgaste profesional, síndrome de sobrecarga emocional, síndrome del quemado o síndrome de fatiga en el trabajo fue declarado, en el año 2000, por la Organización Mundial de la Salud (OMS) como un factor de riesgo laboral.

SINTOMAS A NIVEL EMOCIONAL

Cambios en el estado de animo

Desmotivación el trabajador pierde toda la ilusión por trabajar

Agotamiento mental

Falta de energía y menor rendimiento

SINTOMAS A NIVEL FÍSICO

Dolores musculares y articulares

Mayor riesgo de obesidad

Problemas cardiovasculares

Alteraciones psicosomáticas

CAUSAS DEL SÍNDROME DE BOURNOUT

  • se da en profesionales que tienen mayor contacto con
     personas en crisis
  • cuando no se cambia de ambiente laboral por largos     
    periodos
  • cuando la remuneración económica no es la adecuada
  •  o la justa
  • cuando existe maltrato laboral pasivo y activo
  • cuando el área de trabajo es inadecuada
  • cuando el trabajador/a es propositivo y/o creativo y se   le margina
  • cuando no se han identificado necesidades congeladas
    laborales y familiares

  • cuando el trabajador se adueña del conflicto laboral o
    emocional de otra persona
  • cuando enfrenta y no confronta una injusticia  laboral

CONSECUENCIAS DEL SINDROME DE BURNOUT

suicidio, depresión, aislamiento, infartos, somatizaciones, sensación de frustración, poca concentración y poco potencial, laboral, social y familiar, licencias médicas prolongadas, falta de criterio y de métodos para medir el éxito

            DOCENTES Y BURNOUT, OTRO EFECTO DE LA PANDEMIA

Los docentes se transforman en expertos en educación a distancia de la noche a la mañana, lo que resulta en agotamiento físico, mental y emocional. El alejamiento físico con sus estudiantes también puede desatar ansiedad e impotencia al no saber cómo están y no poder ayudarlos. Esto provoca que los docentes busquen estar siempre disponibles para sus alumnos, contestando correos o llamadas hasta altas horas de la noche.

¿CÓMO EVITAR EL BURNOUT EN LA DOCENCIA?

Los docentes deben ser más abiertos con sus emociones. Muchas veces reportan mayor satisfacción laboral y menor ansiedad o agotamiento del que realmente tienen, por lo que sus líderes no detectan algún problema ni les brindan el apoyo que necesitan. Aprender a nombrar y expresar sus emociones con precisión, ayuda a comprender sus causas y consecuencias, lo que ayuda a regularlas de manera efectiva.

Contar con un líder o administrador con habilidades emocionales desarrolladas. Esto ayuda a mejorar la relación docente-alumno, facilitando un mayor compromiso con el aprendizaje. Por eso es importante tener un enfoque en la salud mental de los educadores y sus administradores para que estén preparados psicológicamente para el momento que estamos viviendo

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